Combler les obstacles, étendre l'accès

Pour Dallas International University, une nouvelle orientation et de nouveaux partenariats rendent la formation et les mouvements de traduction de la Bible plus accessibles et bénéfiques dans le monde entier. Voici notre conversation avec Scott Berthiaume, président de Dallas International University, et David Pattison, directeur des initiatives stratégiques pour DIU.

Comment les choses changent-elles pour DIU dans la façon dont vous faites parvenir des formations aux gens, plutôt que de les faire venir à Dallas ? L'apprentissage à distance n'est évidemment pas nouveau, mais je sais que vous faites de nouvelles choses.

Scott Berthiaume:

Cela a commencé par une conversation que nous avons eue avec une organisation qui s'appelle Christian Halls. Ils ont du travail à l'étranger et ils utilisent un certain modèle pour le tutorat des lycéens. Nous parlions de faire une double inscription avec eux.

La conversation avec eux a mis en lumière deux choses sur la formation internationale : franchir la barrière de la langue et franchir la barrière financière.

Après la COVID, nous avons commencé à parler à Associação Linguistica Evangélica Missionária (ALEM) au Brésil et aussi à Universitas Kristen Indonesia Tomohon, sur la façon de former les Brésiliens et les Indonésiens à la traduction de la Bible. Nous avions un modèle avec notre département des Lettres du monde. Ils avaient créé des cours intensifs que nous utilisions depuis un certain temps, où les instructeurs se rendent sur place pendant quelques semaines pour enseigner intensivement, dans le cadre d'un cours de 15 semaines ; le reste est en ligne.

Nous avions donc été approuvés par notre accréditeur pour faire ces intensifs, comme nous les appelons. Nous n'avons pas besoin d'obtenir la permission pour un campus d'enseignement distinct quelque part dans le monde tant que nous restons en dessous de 25 % dans l'enseignement en présentiel, le reste étant en ligne. Les parties en ligne peuvent être synchrones, asynchrones ou un mélange des deux. Cela nous a donc donné un moyen, un modèle, de faire de l'enseignement à l'étranger d'une manière plus importante.

Ensuite, c'était cette barrière de la langue. Lors de ces discussions avec le Brésil et l'Indonésie (elles se déroulaient à peu près au même moment), nous nous sommes rendu compte qu'il y avait beaucoup de profondeur au niveau du master avec des partenaires qui ont beaucoup d'expérience sur le terrain. Et il y a pas mal de bilinguisme. Et, dans ces deux endroits, nous nous sommes rendu compte que nous pouvions jumeler la faculté de base de DIU pour un cours de linguistique avec des partenaires (dans le pays) au niveau du Master ès Lettres en tant qu'instructeurs associés. Ils rejoignent en fait notre famille DIU. Ils rejoignent la faculté. Ils aiment cela parce qu'ils peuvent faire partie d'une institution universitaire. Si nous le faisons à travers ce paradigme intensif et franchissons cette barrière de la langue, nous pouvons offrir un master accrédité au Brésil.

Dans le cas de l'Indonésie, ils ont déjà une accréditation. C'est en fait un séminaire accrédité. Donc, nous faisons ce que nous appelons l'articulation. Nous ne faisons que transférer les crédits de cours. Mais nous faisons le même modèle de base : niveau master, les jumeler avec nos doctorants, changer tout le matériel en indonésien, et utiliser ce même modèle de transmission. Et maintenant, les Indonésiens suivent des cours DIU pour obtenir des crédits.

Vous avez dit que cela devait être moins de 25 % en présentiel. Mais cela laisse toujours de bonnes occasions aux classes de se rencontrer, n'est-ce pas ?

SB:

Évidemment, si nous allons demander aux étudiants des différentes îles d'Indonésie de se réunir pendant deux semaines, nous allons probablement faire plus d'un cours. Là-bas, nous voulons faire d'une pierre plus que deux coups. L'idée, aussi, est que nous obtenons ce mentorat constant avec leur instructeur associé, qui est en quelque sorte la liaison directe avec les étudiants en Indonésie. Même pendant la partie non-intensive, ils peuvent toujours être là et se rencontrer et donner du tutorat et de l'aide.

Nous avons toujours su que l'une des vraies forces de DIU est son réseau. Nous n'avons pas beaucoup d'argent à la banque. Nous ne possédons aucun bâtiment. Nous avons une forte expertise au sein de notre corps professoral, en particulier sur le terrain. Mais nous avons aussi cet incroyable réseau connecté. Nous connaissons beaucoup de gens et d'organisations à travers le monde grâce à SIL. …

Je viens de rentrer du Mexique — c'est là que nous vivions pendant de nombreuses années. Nous avons parlé avec des organisations partenaires là-bas, puis sur Zoom avec d'autres en Amérique latine au sujet de l'enseignement en espagnol d'un master en conseil en traduction. Il y a un énorme besoin de consultants ou au moins de conseillers. Et il y a une tonne d'expérience à travers nos réseaux et nos collègues. Mais il est très difficile de se connecter avec un programme durable et accrédité. Par exemple, dans une organisation mexicaine où je travaillais, nous faisions l'ancien modèle. Nous avons imbriqué un programme SIL dans une université d'État. Et c'est là que j'ai appris les affaires académiques pour la première fois. Eh bien, cela ne dure que tant que l'université veut que vous restiez là-bas. Et généralement, cela signifie une personne là-bas qui est votre ami, qui est un croyant ou quelque chose du genre. S'ils partent, votre programme part. C'est pourquoi nous sommes devenus depuis longtemps le GIAL (Graduate Institute of Applied Linguistics), indépendant de l'université du Texas.

Donc ces choses finissent par arriver. C'est arrivé au Mexique, et cela arrive dans d'autres parties de l'Amérique latine. En ce sens, nous pouvons intervenir et fournir cette infrastructure académique, cette structure globale pour assurer la stabilité.

En d'autres termes, nos partenaires peuvent faire ce qu'ils font le mieux, à savoir enseigner, recruter et obtenir les bonnes personnes et les bons cours. C'est généralement dans les affaires académiques de haut niveau, les rapports, les problèmes de conformité qu'on doit offrir un diplôme accrédité. Et nous pouvons faire cela parce que nous devons (déjà) le faire.

Lors du rassemblement mondial de l'Alliance en 2024, Dallas International University (DIU) et Associação Linguística Evangélica Missionária (ALEM) ont formalisé un partenariat visant à étendre la capacité de traduction de la Bible au Brésil et dans d'autres régions lusophones. Les organisations collaboreront pour offrir un Master ès Lettres en facilitation de la traduction (MA-FT), dispensé en portugais. Le président de DIU, Scott Berthiaume (à gauche) et le directeur exécutif d'ALEM, Edilson Renzetti ont signé pour que le partenariat entre en vigueur. (Photo: Jen Pillinger)

Comment DIU a changé sa stratégie et sa philosophie au cours des cinq dernières années ? Qu'est-ce qui semble différent aujourd'hui de ce qu'il était avant la COVID-19 ?

SB:

Notre énoncé de mission vient de changer. C'est ce qui est le plus important. Nous avons eu une longue conversation avec les parties prenantes, d'une durée d'environ 14 mois, avec l'école et d'autres, y compris nos deux anciens présidents. Et la direction a approuvé une nouvelle mission pour l'école. Notre ancienne mission était la suivante : « En tant qu'établissement d'enseignement supérieur, nous offrons des possibilités d'éducation et de recherche menant à des diplômes. » Il s'agissait donc de mener à des diplômes en linguistique appliquée, en études culturelles et en développement des langues.

La nouvelle mission dit ceci : « En tant qu'université chrétienne » — nous avons ajouté cela ; il était important que nous soyons clairs sur le fait que nous sommes une université chrétienne — « nous offrons des opportunités d'éducation et de recherche préparant les dirigeants mondiaux à s'associer aux communautés locales ».

Quel type d'accueil cela a-t-il reçu à l'échelle internationale ?

SB:

Cent pour cent positif.

Parce que tout à coup, on n'a plus l'impression que c'est un modèle occidental ? C'est un peu ce que vous cherchez ?

SB:

Oui. Nos étudiants ougandais —nous en avons 15 dans un programme agroalimentaire — sont de futurs dirigeants mondiaux. Et c'est quelque chose qui parle au Bobi Agribusiness Institute, notre partenaire là-bas. Les diplômes en linguistique appliquée ne leur disent rien. Ils veulent que ces jeunes soient des agents de changement pour le Christ.

Je pense que pour DIU ou GIAL, la vision avant était d'être une institution linguistique de qualité et reconnue. Parce que c'était l'ancien modèle, travailler avec des universités laïques. Ce qui est très ambitieux et très bénéfique. Mais dans le monde d'aujourd'hui, c'est une carte difficile à jouer parce qu'on met tellement l'accent sur le partenariat avec des gens d'autres pays.

Comment ce changement de mission s'est-il produit ?

SB:

De manière progressive. Le premier grand changement a eu lieu lorsque ce programme de niveau licence a commencé en 2014. C'est encore un petit programme. Mais cela a commencé à amener l'école à penser à l'université. Nous avons lancé le doctorat en Lettres du monde. Puis la direction a changé le nom en Dallas International University. Nous avons eu une nouvelle initiative stratégique pour étendre l'enseignement à distance. Nous l'avons lancé en 2019. Nous avons acheté un tas d'équipement, et nous étions occupés à préparer nos salles de classe pour l'enseignement hybride.

Et puis la COVID a frappé. Nous n'avons eu qu'un ou deux cours d'enseignement à distance avant la COVID. Mais maintenant, tout ce que nous avions à faire était de l'activer. Il était prêt. Ce n'était pas sans douleur, mais c'était bien mieux que ce que cela aurait pu être.

Donc, le changement de nom et ensuite cette poussée ont littéralement fait que tous nos cours devaient être adaptés à ce nouveau public. Depuis lors, nos heures de crédit de formation à distance ont considérablement augmenté. Maintenant, nous prodiguons environ deux tiers des heures de crédit en formation à distance. Nos inscriptions n'ont jamais été aussi élevées et notre campus n'a jamais été aussi calme.

Combien de personnes avez-vous sur le campus maintenant ?

SB:

Cinquante ou 60. Et ils n'habitent pas tous ici. Certains habitent à proximité. Mais nous serons à un nombre total d'inscriptions (y compris les étudiants à distance) d'environ 350 d'ici à la fin de l'été. Nous allons ajouter 25 Ougandais en juin, pour notre deuxième groupe là-bas. Et nous ajoutons aussi 25 Indonésiens en juin.

Et puis nous avons déjà plus d'étudiants à distance, même parmi nos étudiants qui vivent aux États-Unis. Le programme des Lettres du monde allait déjà dans ce sens. Et le reste des départements a suivi en quelque sorte.

Nous ne sommes pas entièrement satisfaits. Le point douloureux pour nous maintenant est avec un nombre relativement faible d'étudiants en internat en classe dans une situation hybride. Vous pourriez avoir deux élèves dans la salle de classe et cinq en ligne.

C'est un peu difficile, non ?

SB:

Oui. Nous avons donc des cours où nous venons de décider d'avoir deux sections. Soit vous êtes tous ensemble en ligne, soit vous êtes en classe. Mais nous n'avons toujours pas tout à fait résolu cela.

Il est intéressant de regarder à travers la traduction de la Bible la façon dont la COVID a accéléré tant de changements qui arrivaient de toute façon. Est-ce que nous avons l'impression d'être mieux équipés aujourd'hui que nous n'aurions jamais imaginé l'être à ce stade ?

SB:

Je pense que pour nous, cela a été une poussée vraiment saine. Nous avons été très chanceux d'avoir ce plan d'amélioration prêt à l'emploi. Nous n'en voulions pas. Nous aimerions tous être ensemble. Il y a tellement d'apprentissage organique qui se passe en présentiel. Et nous voulons toujours trouver un moyen de faire croître notre côté internat. C'est en quelque sorte notre nouvelle barrière : à quoi cela ressemble-t-il dans la traduction de la Bible et dans l'enseignement supérieur chrétien aujourd'hui ?

Que voudriez-vous que les organisations de l'Alliance du monde entier sachent sur DIU qu'elles ne savent peut-être pas ?

SB:

Nous sommes flexibles. Nous serions heureux de juste les aider à réussir. Cela peut être aussi simple que d'avoir une amitié et de donner des conseils ou de partager des expériences, ou qu'eux, ils partagent cela avec nous. Cela pourrait signifier une relation formelle, ou cela pourrait simplement signifier une amitié et l'apprentissage des meilleures pratiques les uns avec les autres.

Nos accréditeurs sont très favorables à l'école. Et je pense que c'est parce qu'ils subissent beaucoup de pression de la part de notre gouvernement fédéral pour obtenir des résultats. … Donc, ils essaient vraiment d'être accommodants. Le fait que nous ayons obtenu l'approbation d'un nouveau diplôme d'associé précisément en Ouganda, si loin des États du Sud des États-Unis, a montré un grand vote de confiance. C'est un bon environnement.

Mais elle n'a pas besoin d'être sous notre égide. Si nous pouvons aider une autre institution à réussir sous sa propre égide, ce sera encore mieux, non ?

David Pattison:

Le diplôme en Indonésie provient de cette université. Le rôle de DIU est de transférer en cours les spécialités comme la linguistique pour la traduction et le conseil en traduction. Donc, ils fournissent le grec et l'hébreu et ce genre de choses qui font partie de leur programme de toute façon. Et puis nous pouvons leur offrir ce qu'ils n'ont pas.

SB:

Et nous avons signé un accord de partenariat formel avec eux qui leur a donné un bon soutien. Ils devaient obtenir l'approbation pour ce nouveau programme de traduction de la Bible. C'est un Master de Théologie en traduction de la Bible. Ils n'avaient donc pas besoin d'obtenir leur propre approbation d'accréditation. En ayant un partenariat avec nous, cela leur a donné plus de lettres de créance pour montrer qu'ils étaient sérieux. Et puis nous avons été en mesure de fournir dans leurs documents ce qu'était notre rôle pour qu'ils soient acceptés. Mais c'est leur tour d'honneur.

Je dirais donc que le message principal est que nous sommes flexibles. Il se peut que nous trouvions juste un moyen de proposer des cours. Mais nous sommes vraiment attachés à (surmonter) cette barrière de la langue et à former ensemble des personnes dans d'autres pays, car il y a tellement de capacités et c'est tellement plus riche de cette façon.

Y a-t-il une innovation ou une idée récente qui a aidé à surmonter les obstacles à une partie de cela ?

SB:

J'étais vraiment enthousiasmé par le programme du Brésil (signé avec ALEM lors du rassemblement mondial de l'Alliance à Johannesburg). Wycliffe USA offre des bourses d'études à ces étudiants. Ce qui rend cela unique, c'est que, parce qu'il s'agit d'un master en conseil en traduction, le programme est largement offert aux anciens élèves d'ALEM qui ont beaucoup d'expérience, peut-être même en tant que consultants déjà en formation. Donc, fournir une aide pour les frais de scolarité, aider quelqu'un à réussir ce master, c'est une situation gagnante pour tous. Parce qu'il va être très rare qu'ils quittent la traduction de la Bible. Ils sont dedans depuis si longtemps. Et ils sont probablement déjà engagés dans le conseil à un certain niveau.

Nous sommes donc en mesure de leur fournir les lettres de créance officielles et aussi l'enseignement continu. Et c'est local. Ils n'ont pas besoin d'acheter des billets d'avion et de faire déménager leur famille pour venir à Dallas pendant deux ans. C'est donc beaucoup moins perturbateur.

Ce n'est là qu'un seul exemple. Nous avons des conversations en cours dans d'autres parties du monde. Quoi qu'il en soit, tout le monde gagne parce que nous nous rencontrons, au moins, et que nous pouvons parler, être inspirés et prier les uns pour les autres. Et parfois, il en sort quelque chose.

Y a-t-il une région du monde dans laquelle vous aimeriez vous spécialiser et ce n'est pas encore le cas ?

DP:

Nous avons rencontré deux prestataires d'enseignement supérieur accrédités, des universités ou des instituts, en Ukraine. Et il s'agit de la guérison des traumatismes ou des lettres et de la guérison des traumatismes, à cause de la guerre. La traduction n'est pas le plus grand besoin là-bas. Cela pourrait donc aboutir à un partenariat quelconque à l'avenir. Et ces deux institutions travaillent avec des ministères en Asie centrale.

SB:
Nous avons un accord avec une université musulmane, pour la recherche partagée. Il ne serait donc pas impossible de pouvoir le faire dans d'autres endroits également. Nous aimerions voir à quoi cela ressemblerait. Parce que nous sommes une université séculairement reconnue et accréditée, il existe des moyens de nous associer et de faire bouger les choses, même dans le simple développement de la langue.

Être transparent en tant qu'université chrétienne a beaucoup plus de sens pour la plupart des universités musulmanes parce qu'elles sont transparentes sur le fait d'être une université musulmane. Mais si nous avons le chevauchement académique avec elles, et nous en avons beaucoup, alors il y a même des façons d'y établir une relation qui peut être vraiment bonne. C'est sortir des sentiers battus. Et j'attendrais juste que le Seigneur intervienne pour que cette occasion se présente parce que je ne saurais pas par où commencer. Mais ce serait cool.

Le travail et les partenariats mondiaux paraissent très différents pour les étudiants d'aujourd'hui par rapport à ceux d'il y a une génération, n'est-ce pas ?

DP:

Nous avons des étudiants qui viennent ici et apprennent. Et en raison des changements au sein de Wycliffe ou d'autres organisations, ce n'est pas la voie claire qu'ils avaient autrefois. Donc, l'une des choses auxquelles nous pensons est : « Où les gens vont-ils aller quand ils auront terminé ici ? Comment pouvons-nous les aider à trouver ces connexions ? »

Cela doit donner lieu à des conversations intéressantes avec des étudiants qui savent que Dieu les a mis en chemin vers quelque chose, mais ils ne savent pas encore quoi.

SB:

Nous avons une solide réputation. Nous l'appelons notre héritage. Des gens recommandent à de nombreux étudiants de venir ici. Par exemple, peut-être qu'ils sont allés au Moody Bible Institute et que Moody nous connaît bien et nous recommande. Donc, ils viennent en tant que non affiliés, comme nous les appelons. Ils viennent sans organisation, mais ils sont vraiment sérieux.

Et c'est au lieu d'aller vers une organisation et que cette organisation les envoie ici. Donc, l'inversion de ce transfert est un peu intéressante pour nous. Parce que la plupart du temps, nous ne pouvons pas simplement les confier à une organisation nationale. Ils vont avoir besoin d'un pont pour y arriver.

L'Alliance mondiale pourrait y être un véritable service. Surtout avec les stages. Je pourrais imaginer que les étudiants passent un été avec un partenaire que nous avons appris à connaître.

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Pour plus d'informations sur Dallas International University, envoyez un e-mail à info@diu.edu.

Interview : Jim Killam, Alliance mondiale Wycliffe